本文摘要：这样教教孩子，教教不来主席，也教教出有总统教育孩子准确方法吉尼斯世界纪录交流一、孩子把水、牛奶等马利亚了一桌子。 错误做法：训孩子：“你怎么这么笨？连个杯子都拿不住。”更有甚者挑给孩子一巴掌。 结果：大人和孩子都很生气，事情一团糟，孩子学会通过不耐烦、打人解决问题。 准确作法：恳求孩子：“孩子，没人，我告诉你不是故意的，下次留意啊。你把桌子擦干净好吗？” 结果：孩子获得的协议书，立刻向大人致歉，并高兴的把桌子擦干净。孩子学会尊重。二、孩子考试不及格。

这样教教孩子，教教不来主席，也教教出有总统教育孩子准确方法吉尼斯世界纪录交流一、孩子把水、牛奶等马利亚了一桌子。　　错误做法：训孩子：“你怎么这么笨？连个杯子都拿不住。”更有甚者挑给孩子一巴掌。　　结果：大人和孩子都很生气，事情一团糟，孩子学会通过不耐烦、打人解决问题。

准确作法：恳求孩子：“孩子，没人，我告诉你不是故意的，下次留意啊。你把桌子擦干净好吗？”　　结果：孩子获得的协议书，立刻向大人致歉，并高兴的把桌子擦干净。孩子学会尊重。二、孩子考试不及格。

　　错误做法：训孩子：“你看你，录这么点分，你也不斥丢人？你看谁谁，人家怎么就能录一百？你笨死了！气死我了。”更有甚者抓起右脚孩子几脚。　　结果：孩子心情坏到了零点，心里想要：“我完了，我这么笨，学很差了，再行怎么习也习很差。

”准确作法:恳求孩子：“孩子，我告诉你心里也不好受，一次没考好不代表什么，关键是我们要找到没考好的原因，然后解决问题它，好不好，我和你一起分析一下。我坚信你，下次一定会有变革。”　　结果：孩子严肃地去找原因去了，心里想要：“我要希望，不明白爸爸妈妈的希望，我一定行。”三、孩子写出作业篦，该睡了，作业没有写完。

（孩子作业多，孩子没磨，不在此列）　　错误做法：训孩子：“你气死我了，怎么又没有写完，我一会儿不看著都敢，赶快写出！我看著你。”　　结果：孩子并不生气，仍然慢慢悠悠，心里想要：“写出不完有我妈呢。”准确作法：坦率地、安静地对孩子说道：“孩子，写出作业是你的事，你要对自己的事负责管理，没有写完不许写出了，该睡了，明天自己去学校跟老师说明吧。

”　　结果：孩子意识到自己的错误，很愧疚，心里想要：“这下完了，怎么跟老师说道呀，显然明天写出作业得赶快了，不然还得挨批。”四、孩子作业写出得手写。

　　错误做法：引燃：“怎么写出的这么内乱，你就无法写出好点？”脾气大的会三把两把把孩子作业打碎了。　　结果：孩子茫然，不知所措。

准确作法：坦率地、安静地对孩子说道:“孩子，我早已说道过了，写出不工整要改写，因为不工整，老师看不清楚，你看，这是规定无法毁坏，所以你必需改写了。　　你看，你可以应当这样写字（描写写字规范，斜平竖直，大小完全一致。）孩子，你只要写出得比你刚才的字有变革就讫（和自己比），有信心吗？”　　结果：孩子懂规定的重要性，心里想要：“比刚才的字有变革，更容易。

”充信信心。五、孩子闻人不交谈，没礼貌。　　错误做法：当众训孩子：“你这孩子怎么这么没礼貌？连问候都会，我平时是咋教教你的，没出息。”　　结果：孩子的自尊心受到相当大受损，实在无地自容，自卑感油然而生。

准确作法：给孩子台阶下：“我孩子有点说什么，渐渐就好了，他平时也挺有礼貌的。”荐个有礼貌的例子。　　结果：孩子告诉拢了，心想：“这次没有作好，下次一定作好，无法让父母沮丧啊。”六、孩子的袜子干净了。

　　错误做法：家长：“把袜子脱下来，我给你浸。”　　结果：孩子心安理得地拒绝接受了，心里指出父母就是为自己服务的，长时间，当真他们也不累。准确作法：和孩子商量：“孩子，你把自己的袜子浸了，好吗？妈妈今天很累啊，能无法把妈妈的袜子也浸了啊？谢谢孩子啊。

”　　结果：孩子受到认同，浸袜子去了，心里想要：“我以后要多关心一下爸爸妈妈啊，我也是家里的一员啊，他们更加杨家了。”七、孩子回答了个问题，大人会。　　错误做法：不高兴：“别瞎了回答了，把自学办好就行了，每天不告诉想要点啥。

”结果:孩子心里想要：“哎，没劲，总说道自学自学，烦死了，不问就不问。”从此，遇上难题念跳过，不求甚解。准确作法：高兴：“孩子，你能回答这么无以的问题，证明你动脑筋了，不俗。可是我会，咱们一起研究研究吧，好吗？”　　结果：孩子心里很高兴，以后遇上问题一定锲而不舍，非研究明白不能。

八、孩子早上不睡觉。　　错误做法：引燃：“你怎么还不起？要耽误了！”挑打两巴掌，手忙脚乱地给孩子去找衣服穿衣服。　　结果：下次依旧。

准确作法：安静地说道：“孩子，我就叫你一次，如果你不起，就不会耽误，不会挨批，这是你自己的事，你自己处置好。”孩子没有及时睡觉，没有吃早饭，还耽误了。　　结果：下次一叫就睡觉。

九、仍然看电视不睡不写出作业。　　错误做法：怒气冲天地把电视开动，嚎叫着叫孩子去写出作业或睡。　　结果：孩子满肚子不高兴地去了，心里怨你，说道你是暴君。

准确作法：安静对孩子说道：“孩子你该写出作业了，如果写出不完会挨批。你还想要看多久？”孩子：“我再行看10分钟行吗？”家长：“行，说话算数，到时间就关口电视。”双方各退一步。

　　结果：时间到了，孩子主动关口电视，去睡或写出作业。十、孩子正在写出作业。　　错误做法：一旁看电视一旁监督孩子，嘴里不时叨叨：“写出赶快。

”“别磨蹭。”“不许看电视，好好学习。”　　结果：孩子不高兴：“凭啥你就能看电视，我就无法看，真为不公平。

”准确作法：大人也整天，不睡觉孩子，家里学习气氛浓烈。　　结果：孩子心态祥和，心思都在自学上。

十一、大人做错事了。　　错误做法：强词夺理或视而不见。　　结果：孩子心里想要：“凭啥你犯错误就不否认呢？嗯，当大人好，推卸责任也不挨批。

”准确作法：否认自己的错误，向孩子致歉。　　结果：孩子以后做错事了，主动致歉，实在理所应当。十二、家长会老师责问，家长狠狠老师抨击了。

　　错误做法：一回家就把气马利亚在孩子身上，对孩子又打又骂。　　结果：孩子没有任何热情，要么学会暴力，要么讨厌，一句话不肯说道，学会骗子，不肯和父母说道真话，害怕看在眼里。准确作法：再行把孩子的优点讲讲，然后分析严重不足的原因，希望孩子，坚信孩子下次一定会有变革！　　错误做法：家长把孩子的生活决定的妥妥当当，一切都是大人的意见，孩子遵从就行了。

　　结果：孩子出了木偶，不必动脑，被动继续执行。胆子更加小，更加没有热情，能力差，会做到家务。心离父母更加近，冷漠。准确作法：孩子自己的事，自己做到，还希望孩子做到家务。

家里有事和孩子商量解决问题，希望孩子公开发表自己的意见，并严肃征询。　　结果：培育了孩子家庭责任感，告诉难过父母，讨厌和父母交流，性格开朗，有热情！。

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